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40_a_ted_talk_11
My contention is that creativity now is as important in education as literacy, and we should treat it with the same status.

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n40_a_ted_talk_11 n40_a_ted_talk_11__1_1_1_1_1 My n40_a_ted_talk_11__1_1_2_1 contention n40_a_ted_talk_11__1_2_1 is n40_a_ted_talk_11__1_3_1_1_1 that n40_a_ted_talk_11__1_3_1_2_1_1_1_1 creativity n40_a_ted_talk_11__1_3_1_2_1_2_1_1 now n40_a_ted_talk_11__1_3_1_2_1_3_1 is n40_a_ted_talk_11__1_3_1_2_1_4_1_1_1 as n40_a_ted_talk_11__1_3_1_2_1_4_2_1 important n40_a_ted_talk_11__1_3_1_2_1_4_3_1_1 in n40_a_ted_talk_11__1_3_1_2_1_4_3_2_1_1 education n40_a_ted_talk_11__1_3_1_2_1_4_4_1_1 as n40_a_ted_talk_11__1_3_1_2_1_4_4_2_1_1 literacy n40_a_ted_talk_11__1_3_1_2_2_1 , n40_a_ted_talk_11__1_3_1_2_3_1_1 and n40_a_ted_talk_11__1_3_1_2_3_2_1_1_1 we n40_a_ted_talk_11__1_3_1_2_3_2_2_1 should n40_a_ted_talk_11__1_3_1_2_3_2_3_1_1 treat n40_a_ted_talk_11__1_3_1_2_3_2_3_2_1_1 it n40_a_ted_talk_11__1_3_1_2_3_2_3_3_1_1 with n40_a_ted_talk_11__1_3_1_2_3_2_3_3_2_1_1 the n40_a_ted_talk_11__1_3_1_2_3_2_3_3_2_2_1_1 same n40_a_ted_talk_11__1_3_1_2_3_2_3_3_2_3_1 status n40_a_ted_talk_11__1_4_1 . n40_a_ted_talk_11__1 IP-MAT n40_a_ted_talk_11__1_1 NP-SBJ n40_a_ted_talk_11__1->n40_a_ted_talk_11__1_1 n40_a_ted_talk_11__1_2 BEP;~equ_Vf n40_a_ted_talk_11__1->n40_a_ted_talk_11__1_2 n40_a_ted_talk_11__1_3 CP-THT-PRD n40_a_ted_talk_11__1->n40_a_ted_talk_11__1_3 n40_a_ted_talk_11__1_4 PUNC n40_a_ted_talk_11__1->n40_a_ted_talk_11__1_4 n40_a_ted_talk_11__1_1_1 NP-GEN n40_a_ted_talk_11__1_1->n40_a_ted_talk_11__1_1_1 n40_a_ted_talk_11__1_1_2 N n40_a_ted_talk_11__1_1->n40_a_ted_talk_11__1_1_2 n40_a_ted_talk_11__1_1_1_1 PRO;_genm_ n40_a_ted_talk_11__1_1_1->n40_a_ted_talk_11__1_1_1_1 n40_a_ted_talk_11__1_1_1_1->n40_a_ted_talk_11__1_1_1_1_1 n40_a_ted_talk_11__1_1_2->n40_a_ted_talk_11__1_1_2_1 n40_a_ted_talk_11__1_2->n40_a_ted_talk_11__1_2_1 n40_a_ted_talk_11__1_3_1 IP-SUB n40_a_ted_talk_11__1_3->n40_a_ted_talk_11__1_3_1 n40_a_ted_talk_11__1_3_1_1 C n40_a_ted_talk_11__1_3_1->n40_a_ted_talk_11__1_3_1_1 n40_a_ted_talk_11__1_3_1_2 ILYR n40_a_ted_talk_11__1_3_1->n40_a_ted_talk_11__1_3_1_2 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( (IP-MAT (NP-SBJ (NP-GEN (PRO;_genm_ My;{my}))
                  (N contention;{contention}))
          (BEP;~equ_Vf is;{be})
          (CP-THT-PRD (IP-SUB (C that;{that})
                              (ILYR (ILYR (NP-SBJ;{CREATIVITY} (N creativity;{creativity}))
                                          (ADVP-NIM (ADV now;{now}))
                                          (BEP;~La is;{be})
                                          (ADJP-PRD (ADVP (ADV as;{as}))
                                                    (ADJ important;{important})
                                                    (PP (P-ROLE in;{in})
                                                        (NP (N education;{education})))
                                                    (PP (P-ROLE as;{as})
                                                        (NP (N literacy;{literacy})))))
                                    (PUNC ,)
                                    (CONJP (CONJ and;{and})
                                           (ILYR (NP-SBJ (PRO we;{we}))
                                                 (MD;~cat_Vi should;{shall})
                                                 (IP-INF-CAT (VB;~Tn.pr treat;{treat[with]})
                                                             (NP-OB1;{CREATIVITY} (PRO it;{it}))
                                                             (PP-CLR (P-ROLE with;{with})
                                                                     (NP (D the;{the})
                                                                         (ADJP (ADJ same;{same}))
                                                                         (N status;{status})))))))))
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